语文教师职业师德工作总结报告

语文教师职业师德工作总结报告 语文教师职业师德工作总结报告 　　所谓教师专业素养，是指作为一名专业教育工作者所必备的专业从教素质，它是教师职业生涯的必要生存能量。今天学习啦给大家了语文教师职业师德工作

语文教师职业师德工作总结报告 语文教师职业师德工作总结报告 所谓教师专业素养，是指作为一名专业教育工作者所必备的专业 从教素质，它是教师职业生涯的必要生存能量。今天学习啦给大家了 语文教师职业师德工作总结，希望对大家有所帮助。 日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这学期 的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七年级语文 教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些 “尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学 习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视。 阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对 问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年 级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材 中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得 苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在 实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学 生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深 入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对 一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预 习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重 学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求