高中数学作业设计方案

高中数学作业设计方案 　　作业是教学五个根本环节中的一个重要环节，作业是指学生根据教师的要求，在上课以外的时间进行的学习活动，是教学的组织形式之一；是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成特定教学任

高中数学作业设计方案 作业是教学五个根本环节中的一个重要环节，作业是指学生根 据教师的要求，在上课以外的时间进行的学习活动，是教学的组织 形式之一；是数学课堂教学的延续和补充，是学生独立完成特定教 学任务的一种形式，是学生深化和稳固数学知识并内化为数学能力 的工具，在长期的教学实践中，传统的高中数学作业在培养学生有 效识记策略方面形成了许多较具操作性的模式。主要是教师以教材 为中心，以高考为参照，按习题的难度组成的根底型、提高型的训 练链。学生和教师都陷入了题海的怪圈。学生写作业表现出应付、 交差甚至抄袭的被动作业态度，教师忙于机械性批改作业，却没有 思考的时间，自己疲惫不堪，却收效甚微，造成高负荷、低效率的 状况。 我觉得设计作业时应特别注意以下三方面原那么： 1、目的性原那么：即作业要表达高中数学新课程的总目标、教 学单元目标、课堂教学应到达的教学目标， 2、针对性和差异性并重原那么：即作业能表达教学内容的层 次，适合思维能力层次不同的学生。或称为层次性原那么，分层次 作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知识交叉联系的程 度等把作业分成三个层次： 第一层次为根底题，针对根底较薄弱的学生，主要突出根本概 念的理解和根本技能的掌握；第二层次为基此题，针对一般学生而 设计，主要突出概念的理解、根本方法的掌握和综合运用；第三层 次为开展题，针对少数根底较好的学生设计，主要突出概念的综合 运用和拓展延伸，重要的思想方法的理解和灵活运用。 3、研究性和开放性原那么：作业要有一定的研究性和开放性，