《乌鸦喝水》教案教学设计

?乌鸦喝水?教案教学设计?乌鸦喝水？教学过程一、创设情境，激发学习的兴趣。1、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。我 们一起来欣赏吧。〔播放〕2、动画片真好看，他是根据哪篇课文改

?乌鸦喝水?教案教学设计 ?乌鸦喝水？教学过程 一、创设情境，激发学习的兴趣。 、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。我 们一 1 起来欣赏吧。〔播放〕 、动画片真好看，他是根据哪篇课文改编的。？乌鸦喝水？ 2 、孩子们真聪明，今天我们就来学习新课？乌鸦喝水？。 3 【一）、创设情境，激发学习的兴趣。 、请孩子们轻声的读读课文，遇到生词，看清拼音，多读几遍。 1 、做放鞭炮的游戏。检查生词认读情况。 2 过渡：游戏真好玩，可词语宝宝都玩累了，咱们让他们“回家〃吧。 、不过老师还想到课文中词语宝宝的家里去再和他们打打招呼，你们也 愿意去 3 吗？下面老师来读读课文，你们注意生字宝宝在家的那个位置， 还要想想课文讲 了一件什么事？ 过渡，刚刚啊，有人打来 ，说还有两个词语宝宝没找到“家〃，〔出 示词语〕 聪明的小警察们，能帮他们找到家吗？看看谁最先找到他们的家 在课文的那句话 中？ 〔二〕细读课文，朗读感悟 教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。 1. 指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。 3. 灯片一： 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 1 初读：谁找到了 “口渴〃的家？试着读一读。 .