现代生物科学技术对生物学概念教学的作用论文

现代生物科学技术对生物学概念教学的作用论文 　近一个世纪以来，生命科学领域取得了许多重大的突破，如DNA分子构造和功能的提醒、表观遗传、RNA干扰、RNA新功能的研究等。随着与化学、信息学、数学等其

现代生物科学技术对生物学概念教学的作用论文 近一个世纪以来，生命科学领域取得了许多重大的突破，如 DNA分子构造和功能的提醒、表观遗传、RNA干扰、RNA新功能的研 究等。随着与化学、信息学、数学等其他学科之间不断穿插、渗透 和融合，生物科学主导的学科地位也日益凸显。生物科学既是一门 更新速度快、又需要将理论和实践相结合的学科，教学方法和手段 就显得尤为重要。生物概念教学的方式在我国现行中学教育阶段占 有十分重要的地位，而现代生物科学的开展对生物学概念教学存在 哪些有益的影响，给生物教师带来了思考同时也给他们提出了更高 的要求，不仅需要具备牢靠的生物专业知识技能，还要了解、跟踪 生物学科开展的最新动态，利用新的现代生物知识促进教学工作的 开展。 生物学概念是真切映射一切生命活动规律的本质理论，是对生 物课程中重点、难点内容提炼和精准做答提供一个有效标准和疏通 性线索[1].“概念”是了解任何一个事物最先接触的，通过概念可 以把一个抽象、复杂事物以一种简单明确的形式表达出来。例如所 谓内环境在生物学上的定义就是指机体细胞外所处的液体环境。据 统计就高中生物必修教材中重要的概念、定义约有450个，平均每 节课都要涉及4~5个重要概念[2].而且随着生物学的飞速开展以及 生物学和各个学科的不断交汇、交流，生物概念也随之填充和完 善。因此，生物学教学不仅要重视概念教学，而且要关注学生对新 兴的生物学概念融入、建立和开展动态。通过循序渐进地对学生进 展概念教学，使学生获得概念的根本内涵和外延，让学生熟练地掌 握生物科学知识体系，有效地运用根本概念这个武器去攻克生命科 学带来的一系列难题。