《分数的基本性质》说课稿

《分数的根本性质》说课稿 　　"说课"有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师个人的语言表达能力，接下来了《分数的根本性质》说课稿，仅，希望帮助到大家。 　　《分数的根本性质》是在分数

《分数的根本性质》说课稿 "说课"有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于 提高教师个人的语言表达能力，接下来了《分数的根本性质》说课 稿，仅，希望帮助到大家。 《分数的根本性质》是在分数教学中占有重要的地位，在小学 数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小 比拟为根底，又与整数除法及商不变的性质有着内在的联系，更是 分数的约分、通分的依据，也是进一步学习分数加减法计算、比的 根本性质的根底。因此，分数的根本性质是该单元的教学重点之 一。 学生在三年级上学期已经初步认识了分数，以及同分母分数的 大小。在本学期又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍 数的特征，为学习本单元知识打下了根底。五年级学生已经养成了 合作学习的习惯，并且已经具有了一定的分析和解决问题的能力， 再加上他们所具有的一定的生活经验，因此能够在教师的引导下完 成“质疑——探索——释疑——应用”这一完整的学习过程。 依据新的《数学课程标准》，为了更好地表达数学学习对学生 在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。根据本节课 的具体内容并结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 知识与技能：让学生亲身经历“分数根本性质”抽象概括的过 程，理解和掌握分数的根本性质，并能初步运用分数的根本性质解 决简单的数学问题。 过程与方法：让学生经历发现问题、探究问题、解决问题的全 过程，在观察、猜测、验证等探索活动中，培养学生观察--探索-- 抽象--概括的能力以及合情推理能力，体验解决问题策略的多样