《种树郭橐驼传》教学设计

《种树郭橐驼传》教学设计【教学目标】：1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。3、掌握“偻”等实词、归纳“虽” 、

(完整版)《种树郭橐驼传》教学设计 《种树郭橐驼传》教学设计 【教学目标】： 1 、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2 、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 3 、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 【教学重难点】： 1 、本文寓意的理解。 2 、重点实词与虚词的掌握。 3 、文言基础知识用本文寓意。 2 【课时安排】课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 以学过的柳宗元诗歌导入，提问：《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元推荐作品里有一 首七律叫《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，请问作者是谁？明确：柳宗元 这首诗表达了作者什么情感？ 明确：政治失意，仕途不达的愁苦之情。 我们学习这首诗是说过“愁”是此诗的情感基调，作者的愁完全缘于自身的政治遭遇， 从这一点可看出作者是一个关心政治的人，在这里他用诗歌的形式表达了他的情感，大家还 可以思考一下，既然作者对政治比较敏感，那么他还能不能用其他的作品体裁去发表自己的 政治远见呢？今天我们就来学习他的散文《种树郭橐驼传》。 二、整体感知 1 、作者简介 177381947 柳宗元：（）生卒：公元年—公元年，享年岁，中唐时期文学家。 2 （）字号、称呼：字子厚。河东（山西永济）人，故有“柳河东”之称。唐代古文运动领袖， 古文成就与韩愈齐名，世称“韩柳”。大力提倡古文运动，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏 819 洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。年病卒于任所柳州，故有“柳柳 州”之称。 316 （）生平概括：柳宗元的一生可用个来概括：早立远志，少有英才，关心政治、数遭贬 79321 谪。早立远志少年时代曾立下“颇慕古之大有为者”的志向。少有英才公元年，岁的柳宗 元就中了进士，几年后又官至礼部员外郎。关心政治参加王叔文的政治改革运动数遭贬 805 谪年，政治改革运动失败后，由礼部员外郎被贬为邵阳（湖南邵阳）刺史。被贬途中， 又被贬为永州（湖南零陵）司马。 2 、背景简介、解题 1 （）社会背景：简单介绍了柳宗元的一生，这样一来大家对作者的印象便有了较为形象、深 刻的了解，接着我们来了解一下这篇文章的写作背景。柳宗元处于中唐时期，当时的社会现 象可用四句话来概括：“富者兼地数万重，贫者无容足之活”官吏繁政扰民，百姓苦不堪言。 总结起来，便是四个字：繁政扰民。写作时间。当时柳宗元在长安任职，因不满当时的社会 现象，便作此文。 2 （）解题：课文的题目我们可以获得那些信息？ 明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。 【引】一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中 的郭橐驼有哪些方面的特点？（启发；写人当从哪些方面入手写？） 1 1/ 15