乘法的意义教学反思

乘法的意义教学反思 乘法的意义教学反思1　　本节课创设“儿童乐园”一系列问题来展开教学活动的。我从游乐园的情境导入，组织小组讨论，发现问题，解决问题。　　本节课是通过由一般的加法算式(加数不同的加法算

乘法的意义教学反思 乘法的意义教学反思1 本节课创设“儿童乐园”一系列问题来展开教学活动的。我从游乐 园的情境导入，组织小组讨论，发现问题，解决问题。 本节课是通过由一般的加法算式(加数不同的加法算式)，过渡到有 相同加数的特殊的加法算式，并且是说出几个相同加数连加和是多少， 在课堂上让学生列出算式如： 4+4+4+4+4+4=24， 3+3+3=9，2+2+2+2=8 之后，让学生会感觉到这样的算式太麻烦了，算式写得这么长很不 方便，学生要求能不能用简单一点的算法来进行计算。看来我的这节课 的教学目标已经达到了，让学生了解乘法与加法之间的关系，感受学习 乘法的必要性。由几个相同加数的和的简便计算可以用乘法计算。 在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习 兴趣。如趣味卡片、挂图，学具盒的运用以优化课堂教学，充分调动了 学生学习的积极性和创造性。 注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验 到成功的喜悦。