曹冲称象的教学反思

曹冲称象的教学反思 曹冲称象的教学反思 　　《曹冲称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问题方法的聪明孩子。下面是为大家的曹冲称象的教学反思，欢送阅读。 　　我在教学这篇课文时，

曹冲称象的教学反思 曹冲称象的教学反思 《曹冲称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑 筋，能找出解决问题方法的聪明孩子。下面是为大家的曹冲称象的 教学反思，欢送阅读。 我在教学这篇课文时，放手让学生自己去实践，自己去思考， 学生掌握课文内容的效果还是不错的。下面是教后的几点反思： 一、我打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究 的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给 学生。例如：在学生读课文时，学生喜欢怎样读就怎样读。让每个 学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。 二、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的 问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助 学生归纳总结。比方我提问学生：“曹冲是用什么方法称得起这头 大象的重量呢?”让学生通过讨论，去理解课文内容。这样有利于培 养学生解决问题的能力。 三、教师在教学中是引导者、合作者、组织者。让学生自由地 说，发现问题时让其他的同学帮助，或者是师生一起解决。课堂上 学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高，在大家的努 力下一起学习新知，同时也培养了学生团结合作的精神。 让每一个学生都动起来。本课通过让学生亲自动手去做实验， 这时，学生动手又动脑，兴趣极浓，思维正处于活泼状态，学生才 能够真正弄懂大象的重量是怎样称出来的。只有这样，学生的主体 意识才能得到真正的表达。在课上学生在讨论中被7岁曹冲巧妙地 想出称象方法深深感染，大家不仅仅认识到了曹冲的智慧，而且还