中心校教导处第十三周教学工作督查简报

中心校教导处第十三周教学工作督查简报 5月20日（周五），尽管是“520”，但我们的督查继续。教导处分两组到6所完小进行了检查，强调了教学常规。具体情况如下： 一组。检查的是郇圩、城南、

中心校教导处第十三周教学工作督查简报 5月20日（周五），尽管是“520”，但我们的督查继续。教 导处分两组到6所完小进行了检查，强调了教学常规。具体情况 如下： 一组。检查的是郇圩、城南、和堂三校。 郇圩小学：7：40到达该校时，只有三（1）班教室没看到早 读老师，四年级英语因特殊情况两个班级二合一，其它时间均是 分开上早读。7：55左右，三（1）班的何单请老师解释是因自己 特殊情况，已经布置好学生诵读任务后离开的，从班级纪律来看， 学生能够较认真的背诵课文。其余班级老师均已到班，尤其是姚 少兰老师，精神抖擞地站在讲台前带领学生诵读古诗。思考：一 个老师精神状态是否饱满，也会直接影响孩子的学习情绪与热情， 连锁也就会影响课堂的教学质量的吧。 城南小学： 四、六年级的语文老师在班，但学生的背书是自由的，有的 在老师面前背书，有的在组长面前背书，有的自己在背书，声音 都很响亮。我不知道这种方法是否可行，但根据成绩来看应该不 第1页共3页