2020八年级地理上册2.1地形地势特征第2课时教案新版商务星球版

地形地势特征（第2课时）【课 型】 新授课【课标要求】 ●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。【教学目标】1．在中国山脉分布图上指出我国主要山脉，说出它们的名称，并明确它们的位置。2．在中国

地形地势特征（第2课时） 课型 【】新授课 课标要求 【】 ●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 【教学目标】 1．在中国山脉分布图上指出我国主要山脉，说出它们的名称，并明确它们的位置。 2．在中国地形图上找出出四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵。 3．了解四大高原的主要特征。 4．通过对我国地形区的学习，加深学生对祖国面貌的了解，进而激发学生学习中国地理的 兴趣和自觉性。 【教学重点】 1．认识我国主要山脉的走向和分布； 2．我国主要地形区分布及其界线。 【教学难点】 在山脉的基础上，建立起各高原、盆地、平原和丘陵的空间分布观念。 【教学模式】 自学—合作—归纳 【教学方法】 读图分析、合作探究、问题导学、小组合作探究法。 【教具准备】 1．中国主要山脉分布图、中国地形图2．多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示中国地形图，提问： 根据投影图片回答。对上一节课的 承上启下，复 1.我国地势有什么特征？说说各阶梯 知识进行梳理回顾。 习是为了巩 的地形构成和平均海拔。 固所学，导入 2.我国地形有什么特征？面积最大的 是为了引入 复习导入 地形是什么？较小的呢？ 本节课题，激 过渡：阶梯分界线往往是一些大的山 发学生的求 脉，山脉的走向呈现一定的规律性。 知欲望，从而 山脉之间分布着大的地形区。这节课 为本节课作 我们就来学习我国的主要地形区。 好铺垫。 教师要求学生以《地理助学》上“学 学生按照教师要求自学教材，在学 只有在充分 习过程”栏目为依据，先自主学习， 习的过程中要求做到： 的自主学习 并对学生提出学习要求。 （1）自己认为重要的知识在课本上 后产生了认 自主学习 （1）在书上标注知识点； 标出； 知冲突，才会 （2）完成助学上“学习 （2）完成助学“学习过程”栏目； 产生交流合 过程”； （3）对自己不能解决的问题做标记， 作的欲望。 （3）标记疑难问题。 以待解决。 此环节将学 教师以“合作参与者”的身份参与到 生推向了学 独自解决不了的问题，生生互助解 学生的讨论交流活动中，随时注意小 习舞台的中 决，互助方式是相邻同学或同桌， 组的学习情况，不断巡视。在小组合 心，成了学习 可以一个为主、一个为副配合完成。 合作交流 作学习中发现问题，在关键处及时进 的主人，教师 还有解决不了的问题，再标下来， 行提示和引导，给予点拨和评价。要 成了学生活 以待解决。 善于选择学生中有价值的问题和建 动的指导者。 议，以便下一步点拨环节有的放矢。