学科核心素养的地理教学重构论文

学科核心素养的地理教学重构论文 【摘要】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学使学科核心素养渗透在教学的各个环节这就需要：第一是以综合思维素养来切入地理文理兼备性质重构地理教学设计；第二是以

学科核心素养的地理教学重构论文 【摘要】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学使学科核 心素养渗透在教学的各个环节这就需要：第一是以综合思维素养来切 入地理文理兼备性质重构地理教学设计；第二是以人地协调观素养来 揭示出人地之间的内在规律重构地理教学过程；第三是以区域认知素 养来精选典型地理案例重构地理教学案例分析；第四是地理实践力素 养来反馈地理活动重构地理教学实践活动 【关键词】高中地理;核心素养;教学重构 在中国学生发展核心素养报告发布之后地理学科核心素养的内 涵也被有关学者、专家所提出来：人地协调观、区域认知、综合思维、 地理实践力这四大素养所组成的地理学科核心素养是一个有机的整 体一方面人地协调观作为地理学科研究内容与价值观体现的最核心 部分其对综合思维、区域认知、地理实践力都有着直接的影响；另一 方面其他三者又反过来不断拓展并深化人地协调观的内涵与范围使 地理学科研究不断走向创新因此研究地理学科核心素养不仅成为了 高中地理教学的热点问题而且还是地理学科价值与应用的体现反映 了地理学习为学生终身发展的作用在这一背景下高中地理教学要围 绕着学科核心素养进行重构是势在必行的也是地理教学深化的重要 方向笔者从教学设计、教学过程、教学案例、教学实践等四个环节的 重构来彰显地理学科核心素养的巨大影响 一、以综合思维素养来重构高中地理教学设计