我要的是葫芦教案

14我要的是葫芦一、教学目标：1、 会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、 理解课文内容，感悟事物之间是有联系

14 我要的是葫芦 一、教学目标： 、会认“葫、芦”等个生字，会写“言、每”等个字。 168 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2 、理解课文内容，感悟事物之间是有联系的，学会虚心听取别人的意见。 3 二、教学重难点： 教学重点：正确读写生字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过朗读，感悟事物之间是有联系的。 三、课时安排：课时 2 第一课时 教学过程： 一、实物引导，谈话揭题分钟） 3 （ 、同学们，今天老师给你们带了一件礼物，你们看这是什么？（出示葫芦实物）板书“葫芦” 1 二字；注意“芦”读轻声。生齐读一遍。 、揭题：今天，我们就来读一个跟葫芦有关的小故事。板书课题，齐读。 2 、过渡：读了这个课题，你有什么疑问么？为什么呢？我们去文中找找答案吧。 3 二、初读课文，整体感知，自主认字。分钟） 7 （ 、课件出示学习提示 1 ① 用自己喜欢的方式把课文读通顺。 ② 画出不认识的字，借拼音多读几遍。 、情境识字 2 （课件出示包含生字的几句话） 、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了儿朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 1） （指名读，女生读）