七年级音乐 欣赏《凯皮拉的小火车》《化装舞会》教案

欣赏《凯皮拉的小火车》《化装舞会》 教学目标：1、激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打

欣赏《凯皮拉的小火车》《化装舞会》 教学目标： 1、激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。 2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器 等形式对音乐做出反应。 3、初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。 4、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。 教学重点： 1、感受舞曲节奏特点 2、感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器 等形式对音乐做出反应。 教学难点： 1、用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。 2、听辨《化装舞会》的主题A和主题B，学会分析乐曲结构。 教学过程： 一、导入： 1、播放巴西民歌《采果人之歌》 2、用火车的图片导入学习内容：英国工程师斯蒂芬森发明了第一列火车，到今天的动车组， 火车的出现给人类的交通带来了很大的便利。 二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》 1、完整聆听，体验作品意境 问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？ 火车从启动——行驶——到终点 聆听并描述听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？ （车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等） 了解作曲家及作品 《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。“凯皮拉”在巴西，农场 工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。 分段聆听： （1）听第一部分 听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳 子、跺脚声……来模仿） 师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（拍音乐凳边——车轮声；沙球 ——蒸汽声；人声——汽笛声） （2）听赏第二部分音乐， 跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。 师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。 主题出现了几次，分别用什么乐器？（2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。）辨别 哪些乐器发出了这些声音？你们听到了几种乐器的声音？节奏分别是怎样的，用动作或人声 模拟。 4、再次欣赏乐曲，简介乐器 作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的