幼儿园科学活动有效组织策略

幼儿园科学活动的有效组织策略科学现象五彩缤纷，奇异幽默，最能引起幼儿的好奇心和研究求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启迪教育。《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的

幼儿园科学活动有效组织策略 幼儿园科学活动的有效组织策略 科学现象五彩缤纷，奇异幽默，最能引起幼儿的好奇心和研究 求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启迪教育。《指南》中指出： “幼儿科学学习的核心是激发研究兴趣，体验研究过程，发 展初步的研究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利 用自然和实质生活机遇，引导幼儿经过观察、比较、操作、实 验等方法，学习发现问题、解析问题和解决问题；帮助幼儿不断 积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益平生的学习态度和 能力。”因此，在科学活动中我们应注意保护幼儿的好奇心、激 发幼儿的兴趣，激励和培养幼儿对科学的求知欲和研究欲望，并能真 实做到从幼儿的兴趣出发，更有效地睁开科学教育活动，并从中培养 幼儿的科学研究能力，开发幼儿的智力。一、创立相同友善的班级交 流氛围，让孩子敢研究。 《纲领》中指出：幼儿的科学教育是科学启迪教育，重在激 发幼儿的认识兴趣和研究欲望。创立相同友善的班级交流氛围， 则有利于激发和保持幼儿参加科学活动的兴趣和积极性。心理学家 罗杰斯认为，心理的安全和自由，是促进创立能力发展的两个主要 条件。在心理安全和自由的环境中，幼儿的心情轻松快乐， 无压迫感，他们在与周围环境的不断交互作用中，简单形成创立意 识，有助于幼儿创立自我和自我实现。 第一，教师要主动平和幼儿，成为幼儿可相信的交流伙伴。