完璧归赵教学反思

完璧归赵教学反思完璧归赵教学反思「篇一」一、导入激趣.故事导入：《卞和献玉》2.过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相 传了 370多年。楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这

完璧归赵教学反思 完璧归赵教学反思「篇一」 一、导入激趣 1 故事导入：《卞和献玉》 . 过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相传了 2. 多年。楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有。著名的“完 370 璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事。 、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？（注意：“璧”的字形） 3 、出示句子：我一定把和氏璧完好无损地带回来！ 4 怎样读好这句话 只有在学生事先了解事情的起因，对历史背景有了一定清楚地认识之后，才能真正 激发他们学习这篇深奥的历史故事的情趣。 二、结合重点句子，边读边思，感悟文本 蔺相如怎样把和氏璧完好无损地带回来的？默读小节 4—11 学生自读课文，了解脉络 （1） 抓住蔺相如说的三句话展开教学。 （2） ①找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话? 蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指