统编部编一下语文小池3获奖公开课教案教学设计

《小池》教学设计【设计理念】语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的昌台。古诗是民族精神、民 族文 化的更要裁余玄，古诗本身又是一神独特的民族文化，古诗教学应该引^学生 最大限 度地走进这种文化.潜心

池》教 《小学设计 【设计理念】 语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的昌台。古诗是民族精神、民族文化的 更要裁余玄，古诗本身又是一神独特的民族文化，古诗教学应该引^学生最大限度地走 进这种文化.潜心学文，会心涵咏.使这种文化滋养学生心智成长，在语文实践过程中要 注重发挥教材的“例子”功能•花助学生掌握学习规律•形成能力感悟古诗，学生通过 s 把一首首诗句想象成一幅情劈活的画面、一曲曲优美的爱津、一暮蓦立体的场景时，他们 才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生渎出诗的音航美、画面美、情感美， 【教材分析】 小池》是北京版义务教育教科书一年级下研第六单元围绕“美丽的景色专题的 K 万里通过对初夏时分大自然景色的掐写，表现了诗人 《古诗二首:-中的一首古诗，诗人杨 对美好景象的喜麦之情，同时也表现诗人悠闲惬意、心情愉快。 【学情分析】 一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累.但只是流于 背诵。作为教师应该引导学生诵读，结合诗句想象画面.获得初步的情感体验，感受语言 之美、自然之美、心灵之美， 【学习目标】 、认识个生字。会与“无”“才，，”尖，，“立”四个生字， 18 、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗， 2 、初步感受夏日的美好和小池的美噩，引导学生在读中感悟诗中描写的情景•培养学生 3 •进行由美教育，激发学生热爱大自然的情趣。 想象力 【学习重难点】 、重点：识字写字背诵。 ，朗读 1 、难点：幺色合诗句想象画面•体会诗的韵味和美好的意境， 2 【课前准备】多媒体课件音频视频 【教学过程】