初中语文教学论文：浅谈语文教学中培养学生的创新意识通用

初中语文教学论文：浅谈语文教学中培养学生的创新意识 江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终 目的是造就创新型人才。当今世界，知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛，国 力竞争日趋激烈，各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此，培养学生的 创新能力，越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学，具有培 养学生创新能力的独特优势。 那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？在教学实践中，我主要从以下几 个方面做了些有益的尝试 一、激发兴趣，唤醒创新意识 教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，发 展其智力因素和非智力因素，形成为科技进步作贡献的兴趣和志向，创新意识不能 只靠教师的讲述来启发，在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围。精讲多练，激 励学生的创造性思维，培养能干巧干的动手能力，鼓励学生进行小发明、小创造。 如在教学《死海不死》一课时，师生共同讨论死海不死的原因，从中进行科学的分 析，然后要求学生在课后做一些有关的浮力试验，看看水中盐分增多后，浮力有何 变化。让学生在课堂教学上展示试验的不同结果，培养学生的创新意识，激发学生 的求知欲和为寻求真理不思标新立异的浓厚兴趣。 二、鼓励质疑，培育创新萌芽 创新意识来自质疑“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”只有善于发现问题和 提出问题的人才能产生创新的冲动。在语文教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的 创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从已 知伸向末知的心理触角，是创新意识的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个 人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，教师有仅要做到‘书道、授业、 解惑’，更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不 同的见解和看法。比如语文教学中对课文思想内容的分析，就要启发引导学生各抒