初一数学教师教学反思

初一数学教师教学反思数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极促进自己的观念改变，以实现由静态的，片面的、反论的数学观向动态的，辩正的模式论的数学观的转变。特别实现对上述问题的朴素的不自觉的认识向自

初一数学教师教学反思 数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，积极促进自己的 观念改变，以实现由静态的，片面的、反论的数学观向动态的，辩正 的模式论的数学观的转变。特别实现对上述问题的朴素的不自觉的认 识向自觉认的转化。要以发展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中 有人。“眼中有人”是指关注现在的学生，培养学生的自主性、主动 性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位，爱护尊重学 生的自尊心与自信心。培养学生自觉自理能力，激发学生的兴趣和求 知欲，主动参与性，要尊重学生的差异，不以同一标准去衡量学生， 更不要以学生的分数论英雄。教师要多鼓励学生提出“为什么?”“做 什么?”怎样做?”鼓励学生敢于反驳，挑战权威，挑战课本。培养学 生的创新精神。 对于这一学期的初一数学教育教学工作，我对以下几个方面进 行了反思： 一、课堂教学的思索 1、面向全体，因材施教 学生的个体差异是客观存在的，每个学生都有独特的个性和特 长，都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点。教师应了解学生 的个别差异，在课堂教学中既要做优生的培养又要照顾中等生，更要 注意后进生的转化，所以在教学过程中要因材施教，实行分层次教学，