巧学巧记———英语词汇教学活动实例

巧学巧记———英语词汇教学活动实例-英语论文巧学巧记———英语词汇教学活动实例 陕西渭南高级中学 樊春玲 语音，词汇和语法是语言的三大要素。在语言学习的过程中，词汇则是费时最长、广度和

巧学巧记———英语词汇教学活动实例-英语论文 巧学巧记———英语词汇教学活动实例 陕西渭南高级中学樊春玲 语音，词汇和语法是语言的三大要素。在语言学习的过程中，词汇则是费时 最长、广度和深度最强的一个要素。一个人英语能力的主要体现之一是在他对词 汇的拥有程度。著名文学家莎士比亚就以他庞大的词汇量而享誉世界。但目前的 英语教学过程中，许多学生抱怨记忆单词枯燥乏味而且效率不高，大大降低了英 语学习的兴趣。如何使单词教学生动而高效，这很大程度上依靠行之有效、多样 灵活的教学活动。现在根据教学的不同阶段，简单谈谈我自己在教学过程中采用 的几种词汇教学活动。 一、教授阶段 这一阶段，要让学生对目的词在意义，情感，内涵等方面有所了解。可采用 以下活动： （一）头脑风暴 通过一系列的联想和思维扩散，旨在让学生对目的词的词义有初步了解。 1.展示目的词，如“adventure”。 2.让学生说出自己能想起来的与目的词相关的词汇，如“dangerous”、 “exciting”、“explore”、“unforgettable”、“experience”、“desire” ect。 3.让学生用目的词尝试造句。这一阶段可以采用简单句式，不要求句式的复 杂化。 （二）材料背景