单片机技术与应用教学课件作者朱蓉等教案

课程单元教学设计方案第 周 学时：4单元名称学习项目1：单片机最小系统构建—学习情景1：认识单片机教学的知识目标1、能认识常用的CPU芯片和常用外围

课程单元教学设计方案 4 第周 ： 学时 1 学习项目：单片机最小系统构建 单元名称 1 学习情景：认识单片机 — 1、能认识常用的CPU芯片和常用外围芯片；能正确叙述51系列CPU芯片常用引脚及 主要功能。 2、能正确表述单片机编程软件的常用命令，程序编制、调试和运行的基本方法。 教学的知 3、能正确表述单片机仿真软件的常用命令、元器件选择方法，电路原理图绘制的基 识目标 本方法和注意事项。 4、能正确叙述Keil软件和Proteus软件在联合调试程序时的方法和步骤。 1 、能根据实际应用，挑选不同类型的单片机芯片。 教学的能 2、能熟练操作单片机编程软件，进行参数设置、程序的软、硬件调试。 力（技能） 3、能熟练操作单片机，会选择元器件、绘制简单的单片机硬件接线图。 目标 4、能熟练操作两种软件的联合仿真调试。 养成正确使用设备仪器的习惯；培养良好的劳动纪律观念；培养认真做事，自主学习的 教学的素 能力。 质目标 主要教学 了解完整的单片机最小系统的组成 内容 会熟练使用单片机编程软件和仿真软件 教学重点：51系列CPU芯片常用引脚及主要功能、Keil软件和Proteus软件的使用方法。 教学难点：Keil软件和Proteus软件的操作步骤。 解决方法： 难点及解 1 、现场观看或多媒体展示，学生认识单片机芯片，了解单片机最小系统。 决方法 2 、结合具体案例，教师演示、学生观察，引导学生思考，学生现场操作，分组讨论结果， 教师归纳总结需要注意的地方。 3 、通过实际操作，加深对单片机芯片引脚功能的理解。 本单元以行动导向的“资讯——决策——计划——实施——检查——评估”六步法 为工作过程，选用一体化教学、案例分析、现场操作、启发引导、分组讨论等教学方法 实施教学，完成工作任务： 环节 教学内容 教学方法 教学媒体及材料 资讯 现场观看或多媒体展示一个单 多媒体演示、教 参观实物、、演示 片机最小系统，从而对单片机 师讲授、分组讨 课件、图书资料、 教学活动 51CPU 的实际应用及系列芯 论 网络资料、教材、 设计 片的引脚及基本功能有初步的 操作指导手册 认识和了解。 决策 开发工具的使用特点，元器件 分组讨论、启发 参考书、教材 分类与选型依据。 引导、案例分析 计划 现场观察、元器件分类、选型， 启发引导、分组 参考手册、实物、 讨论现有单片机最小系统的设 讨论 教材 1