五年制高职德育质量管理机制探讨

五年制高职德育质量管理机制探讨　　摘 要:五年制高职学生管理存在过分渲染高等属性而忽视学生处于未成年时期,过分强调刚性管理而忽视人性化投资,过分突出课堂考核而忽视生活能力训练,过分注重考证培训而忽视素