2花的学校 一等奖创新教案表格式

2花的学校一等奖创新教案（表格式）2.《花的学校》教学设计教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。它既有散文的特点，又极具诗歌的音韵美和节奏感。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可

花的学校一等奖创新教案（表格式） 2 2. 《花的学校》教学设计 教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。它既有散 文的特点，又极具诗歌的音韵美和节奏感。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花 儿们的活泼、可爱、美丽、向上。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋 予“雷云”“东风”“花朵”等拟人的行为。比如，运用“走过”“吹着” 等拟人化的表达，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运 用一连串动词，把花想象成跑出来的孩子，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共 赴一场花的宴会。教学中，应着重引导学生通过抓住重点词语，边读文边想 象，体会诗歌语言的形象、生动。本单元的语文训练要素之一是阅读时，关 注有新鲜感的词语和句子。课后题“读课文的时候，你注意到下面加点的部 J 分了吗？”以及“你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写体现了该语文 1 要素的要求。因此，第课时的教学要紧围绕这个语文要素进行设计。 学情分析三年级的学生已基本养成了良好的学习习惯。他们能认真书写、 自觉阅读，有一定的语言积累。在学习过程中，教师要引导学生采用圈画词 句、想象画面、朗读表演等学习方法，去关注有新鲜感的词语和句子。 14 课时目标通过看图想象、结合生活实际等方式，认识“荒”等个生 132 字，会写“落”等个字。.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3. 关注第一至六自然段中有新鲜感的词句，想象画面。能仿照“雨一来，他 们便放假了”的表达方式写句子。 教学重难点教学重点：关注第一至六自然段中有新鲜感的词句，想象画 面。 教学难点：能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达方式写句子。 教学准备学生准备：预习单 教师准备：课件、黑板词条 教学环节教学活动 1 了解作者，导入新课.揭示课题。大自然中有一种可爱的小精灵，它们 五颜六色，娇艳多姿，虽美丽却短暂，它们就是一一花。今天我们就来学习 一篇有关花的课文。（板书课题，齐读课题）阅读注释和资料袋，了解作者。 3. 教师补充作者简介，学生再读课题。 1. 整体感知，识字学词学生自由朗读课文。（要求：读准字音,读通句