初中语文人教七年级上册（2023年新编）朝花夕拾

《朝花夕拾》名著导读第一课时一、教学目标.指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。.引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验

《朝花夕拾》名著导读 第一课时 一、教学目标 1 .指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。 2 . 引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。 3 .引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。 二、教学重难点 教学重点： 1 . 逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想。 2 . 指导学生并引领学生提高阅读整本书的能力。 教学难点： 鼓励学生自主阅读、敢于质疑、学会简单赏析评价文学作品。 三、教学策略 本课设计为读后交流课，因此主要采用自主探究、合作交流等教学方法，充分调动学生的积极性， 尊重学生的阅读体验，发挥学生的主体作用，并结合作品特点进行读书方法指导。 四、教学过程 （一）歌曲导入 导语：罗大佑的《童年》是一首老歌，却经久不衰，我们津津乐道地不仅是歌曲轻快的节奏,更是 贴近我们童年生活的歌词，使我们仿佛又回到了难忘的学生时代。 播放歌曲《童年》，并出示歌词，学生谈从歌词中联想到的自己的经历。 一首歌之所以受到听众的喜爱，在于我们能够在歌中发现自己的生活;一部文学名著能够激发我们 的阅读兴趣，往往也是因为书中有我们曾经或现在、拥有或渴望的生活。今天就让我们一起走进鲁迅的 《朝花夕拾》，去书中寻找我们的童年。 【设计意图】激发学生的阅读兴趣，引导学生体会共鸣。 （二）了解内容，寻找共鸣 1 .教师出示《朝花夕拾》篇目目录，引导学生回顾作品内容： （1） 教师简要介绍《朝花夕拾》，提问：《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期 的生活道路和经历，其中哪个故事让你印象最深，你从中读出了鲁迅怎样的童年？ （教师引导学生回顾阅读的内容，并充分尊重学生的阅读体验，并适时引导学生在阅读中形成自 己独特的阅读体验。） 2 .你有没有和作者相似的经历或故事?讲出来和大家分享一下。 （教师引导学生：阅读文学作品，我们可以在阅读中去寻找自己与作品的相同或相似点，采用换 位思考的方式，可以帮助我们理解作品。） 【设计意图】用讲故事的方式回顾作品内容，并初步进行阅读方法指导一寻找共鸣，换位思考 （三）知人论世，探究疑问 1 192847 .教师引导：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于年，当时鲁迅先生已经岁，创作