初中生培优补差个人工作总结

初中生培优补差个人工作总结秋季学期初中生培优补差工作总结(篇一)本学年我班脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来, 把“培优补差”教育的效果作为班级的质量和立校之本, 切实将这一工作落到实处.

初中生培优补差个人工作总结 秋季学期初中生培优补差工作总结(篇一) 本学年我班脚踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来,把 “培优补差”教育的效果作为班级的质量和立校之本,切实 将这一工作落到实处. 我们对常规教学进行必要的改革和创新,从教学思想、教学 方法等方面入手,真正关心这些在学习上的“弱势群体”和 学习上有更高追求的学生,从学生学习活动中的一些具体表 现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对 症下药,不断探索并运用行之有效的教育教学方法,提高 “培优补差”的针对性和时效性.我班已逐步摸索出实施分 层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”模式,并 取得了良好的效果. 首先从新生入学模底考试成绩分析,初步确定基础较差学生, 不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可 能的转化差生工作.一学期来,班级召开学生家长座谈会,了 解学生的学习、生活情况,并提出对每个学生的看法,及时 帮助学生改进学习方法.同时还确实分析优生质量,做好优 生品学兼顾,不让优生出现“长短脚”,一经发现,老师及时 补救.班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到 学校相关的物质奖励和精神奖励.每月举办一次优秀生学习 交流会.交流学习经验和心得,共同促进,共同提高.为优秀 生营建一个你追我赶的学习氛围.按学期初制定优秀生培优 补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理.并定期召 开班级学习会,及时了解优差生的情况,为下一步工作,做好 准备.再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生. 一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但