高三历史复习教学中学案导学法的应用初探教育论文

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高三历史复习教学中学案导学法的应用初 探教育论文 高三历史复习教学中学案导学法的应用初探教育论文 所谓“学案导学”复习法，简单地说就是运用学案，由 教师指导下的学生先学先复习，教师再教，然后师生共同完 成教学任务等几个环节所构成的一种方法系统，它也是一种 能引发学生自主学习以促使学生进行主动知识建构教学模 式。 首先，学案导学复习法适应了新课程的教学理念。通过 学案导学复习法，教师用学案引导学生把握好复习的方向， 自主复习，并引导学生提高解决问题的能力，使教师在课堂 上的角色也发生了变化，由原来的“演员”型教师变成了“导 演”型教师，学生也由原来的“听众”变成了“演员”，大 大提高了学生的学习兴趣。 其次，学案导学复习法也符合学生的认知规律。通过学 案导学复习，教师把学案提前一天发给学生，让学生在课下 复习，通过提前复习，使学生明确了学习的目标、学习的内 容、教师的授课意图、教师要提的问题、本课的重点和难点 等。学生通过学案事先已经知道一节课的复习内容和步骤， 事先做好复习工作，由被动的接受变成主动的参与，历史课