四年级语文上册 第四单元 14 普罗米修斯教案1 新人教版-新人教版小学四年级上册语文教案

普罗米修斯教学设想：以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。运用“三点一路，自主互动”的教学策略，围绕“无火—盗火—受罚—获救”这一顺序，形成有序的板

普罗米修斯 教学设想： 以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言 语转换的过程。运用“三点一路，自主互动”的教学策略，围绕“无火—盗火—受罚—获救” 这一顺序，形成有序的板块，真正体会“普罗米修斯是个极富同情心而勇敢的神”，争取向 心的力量，获得最大的教学效益。同时以课文为中心，通过学生读课文，然后调动生活积累， 谈感悟，在谈感悟的过程中，处处指向学生的独特体验，让学生畅所欲言，然后教师适当加 以整合，将读文、感悟层层推向深入。 教学过程： 一、复习课文，列出框架 这是一篇写事的文章。谁能将文章的前因后果讲出来。 板书：无火—盗火—受罚—获救 二、明确训练，体会精神 （一）体会无火的痛苦 1.你能想象到人们生活在“黑暗”中的种种困苦吗？是一个什么样的生活场景？ （学习第1自然段。）没有……只好…… 练习用“没有……只好……”说话。体会当时生活的困苦。 2.你从哪些语句中读出普罗米修斯极富同情心？哪个词一下引起了你的注意？ 理解“决心”，再读该自然段。 3.小结：同学们，再次朗读读这一部分时，相信你一定也会对古代人民充满同情之情， 同时又会领略普罗米修斯盗取天火的决心。 （二）感受有火的快乐 1.读“盗火”的片断，一边读一边想象情景。看看谁读得最投入，脑海里有电影。 普罗米修斯：你是怎样把火盗到了人间。（普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰 (yàn)的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。）为什么要这样小心翼翼？（火种是普罗米 修斯冒着生命危险取来的）把火盗到人间后，你还做了些什么？ 2.体会有火后人们的欣喜。 （1）假定你就是那第一次见到火的，人群中的一员，终于告别了暗无天日的生活，此 时你的心情如何？读相关的段落。 （2）了解了火的用途后，你最想做的是什么？