部编版【整合】人教版历史七年级上册历史第二单元第6课《动荡的春秋时期》教案

第6课《动荡的春秋时期》教案【课标要求】知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。【教学目标】1. 掌握铁制农具、牛耕的推广和使用。知道春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公首

第6课《动荡的春秋时期》教案 【课标要求】 知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 【教学目标】 1.掌握铁制农具、牛耕的推广和使用。知道春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公首先 称霸等史实。 2.通过对春秋争霸战争背景的了解，让学生懂得春秋争霸实际上是政治、经济、军事等综合国力的较量， 逐步学会全面看待历史问题的方法。 3.通过对齐桓公、晋文公成就霸业的学习，认识到国家强大需要改革，需要人才，需要奋发图强的精神； 通过本课学习，使学生认识到这一时期的诸侯纷争促进了各民族的交往、交融，中华民族的历史是由各民 族共同创造。 【教学重难点】 重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸 难点：春秋时期诸侯争霸的利弊 【教学手段】多媒体教学 【教学方法】启发式教学讨论法问题探究 【教学过程】 导入新课：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此东周时期。东周分两段，春秋和 战国。东周的前期被称为春秋时期（公元前770年－公元前476年），是我国奴隶社会的瓦解时期。在这 一时期，社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国的关系如何？为什么孟子说“春秋无义战”？ 一.春秋时期的经济发展 1.铁制农具和牛耕的出现 材料一《管子》一书中记载，春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生产 的最早文字记载。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。 材料二春秋时期，冶铁技术逐渐提高，比青铜硬度更高、更易于普及的铁制农具逐渐代替青铜工具而广 泛使用，形成了有翻土垦荒的犁(代替了用耒耜翻土的工具)，铲土、耘苗、松碎表土的铲，除草、间苗的 锄，平地、起肥用的耙，开沟、做垄的锸，收割谷物的镰等多种不同功能的农具，大大推动了农业的发展。 材料三铁犁牛耕，这是指耕种的方式，而二牛抬杠是铁犁牛耕中大多数的形式，犁衡左右各一轭，各挽 一牛，此即所谓“二牛抬杠”。春秋时期牛耕的运用是我国农业技术史上农用动力的一次重大变革。