从“合作探究学习”到“问题链·导学”的嬗变——以“地理环境的整体性”为案例

从“合作探究学习”到“问题链·导学”的嬗变——以“地理环境的整体性”为案例合作探究学习是一种强调学生主动参与、合作交流的学习方式，通过小组合作、问题提出和解决，培养学生的综合素质和问题解决能力。然而，