6梯形的面积

第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面

第二单元多边形的面积 课题：梯形的面积计算第4课时总第课时 教学目标 ： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的 计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高 之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。 2．培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。 3．让学生进一步积累解决问题的经验，增长新图形面积研究的策略意识， 获得成功体验，提高学习自信心。 教学重点 ：探索并掌握梯形的面积计算方法。 教学难点 ：理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。 教学准备 ：课件 教学过程 ： 一、复习旧知，揭示课题。 （预设3分钟） 1.出示梯形图形，说出各部分的名称。 拿出昨天晚上自己剪的梯形，同桌间说出图形各部分的名称。 2.揭示课题。 二、自学例6。 （预设17分钟） （预设5分钟） 1．自学。 导学单： （1）你能想办法求出梯形的面积吗？如何做？ （2）小组交流。 刚才各组进行了热烈的讨论交流，下面我们来看看各组的成果。 教师根据学生的汇报情况及时进行互动对话。总结出：转化是计算梯形面积最基 本，也是最有效的方法。 三、自学例7。 自学 （预设12分钟） 导学单： （1）结合三角形面积的推导过程，我猜想可以把梯形转化成（）来求面 积。