小学写字教学之我见

小学写字教学之我见　 摘 要：由于高考制度的存在，造成了整个社会重视识字而轻视写字的事实，写字教学的真正实施，成了一个普遍的教学难题。怎样才能使写字教学落到实处呢？　 关键词：小学；写字；教学

小学写字教学之我见 摘要：由于高考制度的存在，造成了整个社会重视识字而轻视写字的事实， 写字教学的真正实施，成了一个普遍的教学难题。怎样才能使写字教学落到实处 呢？ 关键词：小学；写字；教学方法 几年来，通过对写字教学中教与学主动权的合理调控，我做到了快速提高 学生对汉字的鉴赏与书写能力，真正解决了写字教学这一难题。实践证明，以下 几点写字教学的实施是切实有效的。 一、营造良好的家校环境，让美的赞誉回响在孩子的耳边 学生养成良好的写字习惯是搞好写字教学的关键。学生必须始终如一的进 行练习，对字的审美情趣才能培养起来，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋 上升的过程。作为语文教师，应调动各方面的力量，使学生的写字习惯逐步形成。 首先，语文教师应做到联系各学科教师提高对写字指导的重视，把写字教学渗透 到各科教学中。各科教师能够配合写字教学，加强“两姿”训练，培养学生良好 的书写习惯，在学生中形成“提笔即是练字”的良好氛围。其次，做好家校沟通， 为孩子提供一个良好的写字环境。记得有一年，我接手了一个新的班级，第一次 写作业，学生交上的作业让我大吃一惊，四十八份作业只有五份算是说的过去， 其余的作业字迹潦草，应付了事，有十一份根本无法看清写的什么内容，还有一 份大家都说像甲骨文，内容是什么根本无法辨认。绞尽脑汁，我想出一招，第二 天的家庭作业让家长检查签名，这次，略有效果，大约一半的孩子能够认真写了， 但另一半却没有按要求写。从这件事上，我认识到了提高家长对写字教学认识的 重要性，我决定从提高家长认识入手，为孩子提供一个监督学习的环境。利用星 期天的时间，我组织了一个家长会，会上，我首先讲了孩子们的书写近况，分析 了班里孩子身上存在的轻视书写的问题。然后，又将孩子们的作业进行了一次展 览，与各位家长进行了交谈，统一了认识。家长们感受很深，纷纷表示以后对孩 子要多关注，多指导。对孩子的每一点进步都要给以表扬鼓励，必要的时候进行 物质奖励。那次家长动员大会，成了孩子们书写态度改变的分水岭。一个月以后， 班里的书写水平就有了天翻地覆的变化，连“甲骨文”也写得像个字样了。从这 里可以看出，营造良好的家校环境，让美的赞誉时刻回响在孩子的耳边是多么的 重要。当然，写字教学要坚持常抓不懈，做到了这些，美的感觉就一定会在孩子 们的字里行间跳跃飞扬。良好的写字习惯也自然会悄然形成。 二、加强课堂技巧指导，巧借小组互助提高书法美感层次 多年以来，在写字教学过程中，我运用了教师指导与小组互助学习相互结 合的教法，提高了课堂效率，培养了学生的审美情趣，取得了显著的效果。教学 中，我实行了“教师指导观察、学生临摹书写、小组成员互评、学生个人自改、 小组集体评价”的五步习字法。即：先通过教师的指导，引导学生观察了解字的 结构，让学生对所写的字首先做了到心中有数。这样，学生在写字时就能把握住 字的笔画和结构，下笔有了轻重长短之分；第二步，鼓励学生按所掌握的字的结 构进行大胆书写；第三步，对照字帖例字，学习小组的成员之间相互进行比对找 出字的缺点；第四步，学生根据自己的观察和小组成员之间的建议，对所写的字 进行重点修改；第五步，学生进行修改后，小组成员之间可再次进行相互评价， 通过评价与鉴赏，进一步巩固练习的成果。五步习字法使学生逐步改进了自己的