基于双十一网购节的“做中学”教学模式探索与实践——以宁波城市职业技术学院为例

基于双十一网购节的“做中学”教学模式探索与实践——以宁波城市职业技术学院为例随着互联网的普及和电子商务的兴起，网络购物已经成为人们生活中不可或缺的一部分。11月11日“双十一”网购节，更是成为了年度最

“” 基于双十一网购节的做中学教学模式探索与实践 —— 以宁波城市职业技术学院为例 随着互联网的普及和电子商务的兴起，网络购物已经成为人们生活 中不可或缺的一部分。11月11日“双十一”网购节，更是成为了年度 最重要的购物节日。面对大幅度打折的商品和疯狂的购物热情，如何让 学生在购物中学习，创新教学模式，是当前教育工作者面临的重要问题 之一。 宁波城市职业技术学院打破传统教学模式，探索“做中学”的教学 方式，将电商平台的运营模式引入班级教学中，以“双十一”为契机， 开展淘宝店铺运营项目。在项目中，学生们自行申请淘宝店铺并经营， 会计师模拟担任平台客户，审核学生的账户资金收支和产品交易情况， 宣传推广师负责店铺商品的拍摄和宣传推广，而运营经理则负责店铺的 日常运营。项目结束后，学校评选出“销售王”、“推广达人”、“品 牌形象代言人”等奖项，并为学生颁发相应证书和纪念奖品。通过这种 方式，不仅使学生学习了电商平台的经营和管理知识，还能够增强学生 的实践能力和创新意识，增进同学之间的合作和交流。 通过这种“做中学”的教学方式，学生们已经接触到了实际的电商 经营环境，掌握了电子商务基础知识、操作技能和实战经验，真正的做 到了实践与理论的结合，知行合一。与传统的课堂授课方式相比，这种 新型的教学方法尤其适合应用型人才培养，更符合现代经济发展的要 求。 然而，在实施“做中学”教学模式时，也需要注意以下几点： 首先，要确保教学内容的实际性和适当性，要结合时代发展变化， 并把握国家经济发展方向，在前沿的信息化、智能化、网络化方面，探 究新的、更为适合的教学模式，切实提高教学的实际意义。 其次，要注重学生的问题意识培养，学生在实践中遇到问题应及时