小学语文教师创新教学工作总结

小学语文教师创新教学工作总结本学期结束了，语文的教学也随之完成。现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。一、培养提出问题的习惯，提高学生的思维能力：科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题比解决一个问题重

小学语文教师创新教学工作总结 本学期结束了，语文的教学也随之完成。现在回顾整个教学过 程，有一些做法值得总结。 一、培养提出问题的习惯，提高学生的思维能力： 科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题比解决一个问题重要。因 为解决问题也许仅是数学上或实验上的技术而已，而提出新的问题， 新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而 且标志着科学的真正进步。”我首先注重“问题意识”，即学生面临 需要解决问题时的一种清醒、自觉，并伴之以强烈的困惑、疑虑以及 想要探究的内心状态，即学生常问“为什么”。强烈的问题意识隐藏 着强烈的求知欲望以及自觉主动的探究精神，它们往往使人的注意力 特别集中，洞察力异常敏锐，思维更加活跃，从而快速、准确地发现 问题的所在。 哪里有问题，哪里就有思维。一篇课文就是由若干个大小问题组 成的。教读课文就是要教学生发现问题，提出问题，也就是要引导学 生自己发现问题，自己提出问题。我们以往的传统教学重知识积累轻 反思质疑。总认为：没有问题的课堂教学就是好的课堂教学，没有问 题的学生就是聪明的学生。我们往往帮学生解决问题，以为这样就算 完成了教学任务，殊不知，这种让学生深思的唯一动力也被磨灭了。 新课标的理念使我们意识到：没有问题的课堂不能算作成功的课堂， 没有问题的学生意味着失去思考，失去创新，成为一味接受他人观点 的“知识容器”。这样教出来的学生往往因循守旧、墨守成规，成为 缺乏创新意识的人。 第1页共4页