解析中学数学思想的教学功能

解析中学数学思想的教学功能 【摘要】中学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程，在这个过程中，必然要涉及数学思想的问题，因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓

解析中学数学思想的教学功能 【摘要】中学数学教学过程，实质上是运用各种教学理论进行数 学知识教学的过程，在这个过程中，必然要涉及数学思想的问题，因 为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学的精髓，它对数学 教育具有决定性的指导意义。本文对这个概念的意义及在教学中的作 用作一探讨，希望能再引起广大数学教育工作者的关注。 【关键词】中学数学；教学思想；基本功能 一、对中学数学思想的基本认识 “数学思想”作为数学课程论的一个重要概念，我们完全有必要 对它的内涵与外延形成较为明确的认识。关于这个概念的内涵，我们 认为：数学思想是人们对数学科学研究的本质及规律的理性认识，这 种认识的主体是人类历史上过去、现在以及将来有名与无名的数学家； 而认识的客体，则包括数学科学的对象及其特性，研究途径与方法的 特点，研究成就的精神文化价值及对物质世界的实际作用，内部各种 成果或结论之间的互相关联和相互支持的关系等。可见，这些思想是 历代与当代数学家研究成果的结晶，它们蕴涵于数学材料之中，有着 丰富的内容。 14 第页共页