2024年一年级下册语文《咕咚》教学设计

2024年一年级下册语文《咕咚》教学设计 2024年一年级下册语文《咕咚》教学设计1　教学目的：　1、能借助汉语拼音和插图，读懂课文。　2、理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目

2024年一年级下册语文《咕咚》教学设计 2024年一年级下册语文《咕咚》教学设计1 教学目的： 1、能借助汉语拼音和插图，读懂课文。 2、理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。 教学重点难点： 重点：是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动 物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。 难点：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么， 弄清事实真相。 教具准备 ： 课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。 教学思路： 先借助汉语拼音读课文，初步感知课文内容；接着指导学生带着问题逐段阅读课文，进 一步理解课文内容，了解故事所揭示的道理；最后用以“扶”带“放”的方法指导学生学习 自读课文《小牛站起来了》。 教学时间 ： 二课时。 教学过程：