《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》课题研究论证报告精品

课题研究论证报告——《小学高年级学生课堂不良行为习惯的应对策略研究》一、问题的提出“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。 ”一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物，