男生女生说课稿

《男生女生》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我要为大家说的课题是《男生女生》。接下来我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学过程等几个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分

《男生女生》说课稿 各位评委、老师：大家好！今天我要为大家说的课题是《男生女生》。接下来我将会从教材分析、学情分析、教法分析、 学法指导和教学过程等几个环节来进行分析。 首先，是我对本课时的教材进行的一些分析： 一、说教 1 材、教材所处的地位和作用： 《男生女生》是人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的内容。本课计划安排的教学时数为四个课时。在第一课时 “”“” 的教学里，要使学生明白男女有别，两性各有其优势，对男生女生会产生不可避免的交往形成共识，为第二课时让学 “” 生掌握恰当的交往方式的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。 2 、教学教育目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： 1 （）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生 的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。 2 （）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异 3 性。（）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男 生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。 3“” 、重点、难点以及确定的依据：教学重点：男生女生各有其自身优势。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有 很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点 与优点。 由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性 “ 都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：男 ” 生女生的正常交往有助于健康成长倡导男生女生建立正常的友谊。 二、学情分析： , 从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生 学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点， 发挥学生的主动积极性。 为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计： 三、说教法： （一）教学工具：多媒体设备、 “” （二）教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了情感体验式教学法、活动式教学法， “ 启发式教学讨论法进行教学。 “” （三）理论依据：坚持以学生为主体，以教师为主导的启发式教学原则，根据八年级学生的心里发展规律，联系实际来 安排教学内容，以学生活动为主，，在活动中引导他们独立思考、积极探索，，面向全体学生，让每个同学都能参与到其中， 用小组总结发言的形式回答，使平时基础较差的学生也能有表现的机会。 为了顺利达到教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导： 四、说学法： 我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作 1 能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：、通过游戏导入新课，让学生直接参与到活动中来，引导 “”“”2“ 学生采用体验式的学习方法，感受到男女有别，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。、在教授男女生 ”“” 各有优势知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生，引导学生采 “” 用合作式学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。 3“”“” 、在探究园学习的活动中，引导学生采用探究式的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、 探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。 最后，我来谈谈教学程序： 五、说教学过程 （一）活跃气氛，导入新课（二）激发兴趣，学习新课（三）新课巩固，展示知识点 （四）留下悬念，作好铺垫根据教学程序，我设计的教学活动流程如下： “” （一）活跃气氛，导入新课（活动：轻松一刻） 规则：男女同学各四人，分男女两组。每组分前后两人排两行，听教师的口令做动作。 1① 步骤如下；、请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上，为他（她）捏捏肩。要问一下对方舒不舒服。