冀教版四年级《三角形的内角和》教学设计和反思

冀教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第六单元《多边形》的第三课时（第78—79页） 教材分析：《三角形的内角和》是四年级下册第六单元多边形中的 一节，它

冀教版小学数学四年级下册 《三角形的内角和》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第六单元《多边形》的第三课 时（第页）教材分析： 78—79 《三角形的内角和》是四年级下册第六单元多边形中的一 节，它是在学生学习了三角形的要领及特征之后进行教学的， 是掌握多边形的内角和及其实际应用问题的基础。因此掌握好 这部分内容不仅可以加深学生对三角形特征的理解，发展学生 的空间观念，而且可以通过动手操作，获取新知，发展学生的 思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习更复杂的 几何图形知识打下坚实的基础。 学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经认识了 , 三角形、平角，学会了测量角的度数及三角形的分类具备了探 索三角形内角和的知识与基础技能。不少学生已经知道了三角 形内角和是度，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此 180 学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是度。 180 教学目标： 知识目标：掌握三角形内角和是度这一规律，并能实际运 180 用。 能力目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，培养学生收 集、整理、归纳信息的能力，使学生养成良好的合 作习惯。