二_2_第1课时用26的乘法口诀求商教案设计

上课解决方案教案设计设计说明只有经历“从头到尾”的探究过程，学生才有可能真正理解用乘法口诀求商的道理。因此，在设计本节课时，我注重从学生已有的经验出发，让学生先动手分一分，并用除法算式表示平均分的过程