浅谈幼儿园小班户外自主游戏实践与探索

浅谈幼儿园小班户外自主游戏实践与探索 摘要：在幼儿一日生活中，自主游戏即幼儿本体性的游戏，是幼儿最喜欢自主活动。在开展户外自主游戏活动时，鼓励幼儿探索游戏，充分发挥幼儿的积极性，促使丰富游戏情境，让户

浅谈幼儿园小班户外自主游戏实践与探 索 摘要：在幼儿一日生活中，自主游戏即幼儿本体性的游戏，是幼儿最喜欢自 主活动。在开展户外自主游戏活动时，鼓励幼儿探索游戏，充分发挥幼儿的积极 性，促使丰富游戏情境，让户外游戏体验到游戏的快乐。 关键词：户外自主游戏小班解决问题能力 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基 础,在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育 环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验 的需要.”可见自主户外游戏的快乐给孩子带来愉悦的体验，让幼儿成为游戏的 主人。由于小班年龄特点，幼儿户外自主游戏时，如何讨论玩什么？怎么玩？怎 样玩？让游戏变的更有趣味性、探索性和创造性，我说说自己的体会： 观察一： 户外时间到了，孩子们迫不及待地和老师商量去草坪玩。雨兮说：“我拿娃 娃出去。”蕃圳说：“我拿玩具。”鲲泽说：“我带书。”于是，孩子们自由选 择自己喜欢的物品出发了。在游戏时有的孩子拿玩具直接蹲在草地上，有的到处 丢玩具，有的站在草地不停地观望。不到十分钟有的孩子提出：“老师，没有垫 子蹲得累。”，“老师，他们的玩具到处丢，不好玩。”，孩子们发现和自己原 先心目中的乐园有所不同。孩子们回到教室，教师把照片和孩子们一起分享，景 甜说：“老师，下次我们带班里的垫子去，大家可以坐着玩和看书了。”可欣说： “他们玩的玩具到处丢，没有放回原处。”还有稀媛说：“玩具带得太少，带班 里的厨具烧烤，这样大家有吃有玩好开心！”针对孩子们提出各种建议，孩子们 提议继续户外自主游戏。