《他得的红圈圈最多》教学案例_2

《他得的红圈圈最多》教学案例　　《他得的红圈圈最多》教学案例　　在新课伊始，揭题后，让学生说说自己读了这个课题，最想知道的问题有哪些？学生紧扣课题提出了几个问题，比如：他是谁？他得的红圈圈是谁奖给他