开发和利用课程资源 增强思政课实效

开发和利用课程资源增强思政课实效　新课改注重培养学生的学习能力和实践能力，要求我们的教学能更好地激发学生的学习兴趣，满足学生需要和促进学生发展。要实现这一目标，积极开发和利用新颖多样的课程资源是很重

开发和利用课程资源增强思政课实效 新课改注重培养学生的学习能力和实践能力，要求我们的教学 能更好地激发学生的学习兴趣，满足学生需要和促进学生发展。要 实现这一目标，积极开发和利用新颖多样的课程资源是很重要的。 一、思想政治课程资源开发和利用的一些原则 1.要有广泛性。长期以来，很多教师由于受传统教学模式的影 响，总是把眼光局限在教科书上，单纯地从传统的知识目标出发来 选择课程资源。这样找到的课程资源只是一些理论的条条框框，或 者是一些练习题，造成了资源的利用过程手段就比较单一，使得整 堂课变成了单纯的理论灌输的过程，给学生形成政治课“假、大、 空”的印象。其实，教材仅仅是课程实施的一种文本性资源，课程 资源的内容是十分丰富的。在学校的课程实施中，凡是能促进课程 内容与实际生活的紧密联系，能够给学生提供主动参与、合作探究 且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操的一切要素都应是 课程资源。 2．要有针对性。课程资源丰富多样，不同种类的课程资源作用 不同，这就要求我们在开发中要根据课程需要、教学需要和学生的 发展需要，准确地选择拟开发的课程资源。即课程资源开发活动应 切合实际，符合学校、学生、教师的具体条件、特点和要求，以提 高资源开发的针对性。例如，条件好的学校，可借助多媒体设备开 发课程资源，而没有这方面设备的学校应开发图书资源。又如，高 中生的综合分析能力、逻辑思维能力较强，对社会现象的兴趣比较 1