有关渡河少年教案设计

有关渡河少年教案设计 　　 　　1.识字与写字 　　 　　本课要认的字比较多，教学时要根据学生的实际情况有针对性地突出重点。 　　 　　下面几个字的读音要注意强调：“篙”读g o，不读h o;“葩”读

有关渡河少年教案设计 1.识字与写字 本课要认的字比较多，教学时要根据学生的实际情况有针对 性地突出重点。 下面几个字的读音要注意强调：“篙”读go，不读ho; “葩”读p，不读b也不读p?啵弧熬蟆倍羓u?椋?欢羓u?瑁弧般丁倍 羖?鑞g;“锦”读jn。 其中“渡、滑、锦、倔、启”既是要认的字，也是要写的 字，是分析音、形、义的重点。 “启”字的繁体字“”是一个会意字。甲骨文的“启”字， 像人用手(又)打开一扇门(户)的样子，表示开门、打开的意思，引申 为开发、开拓、启发等义。 启发别人要用言辞，金文的“启”字加一个口旁表示说话， 所以“启”字又有说话、陈述之义，如“启事”(指陈述的事情)。 “渡”的基本意思是“由这一岸到那一岸”，要注意与 “度”区分，比如“欢度假日”的“度”是“过(指时间)”的含义， 不要混淆。 甲骨文、金文的“眉”字，均像人眼上有眉毛之形，其本义 即为眉毛。 甲骨文的“零”字，上从雨，其中的点像大水滴。“零”字 的本义是指连续不断地下雨，又指雨滴;引申为凋落、掉落之义，又引 申为零碎，即细碎散乱之物。 “零”作为从雨令声的形声字，书写时不要丢掉最后一笔