活学活用《南州六月荔枝丹》教案

活学活用《南州六月荔枝丹》教案。我们需要了解《南州六月荔枝丹》的一些背景情况。这首诗歌是唐朝文化名城——广州南州荔枝产区的一位文人所作，他通过这首诗歌来赞颂南州的荔枝和美好生活。诗歌描写了南州荔枝产区

活学活用《南州六月荔枝丹》教案。 我们需要了解《南州六月荔枝丹》的一些背景情况。这首诗歌是 唐朝文化名城——广州南州荔枝产区的一位文人所作，他通过这首诗 歌来赞颂南州的荔枝和美好生活。诗歌描写了南州荔枝产区的夏日美 景，热情洋溢的荔枝节日，人们的欢声笑语等，并且将南州这个地方 和中国传统文化的某些元素联系在了一起，形成了一种独特的景观。 在当前中国积极推动“城市文化”，加强城市文化建设的大背景下， 通过学习这首诗歌，我们可以增强对广州南州文化的了解和感受，进 一步丰富我们的精神世界。 要深入了解诗歌的篇章结构，也就是所谓的“形式”。整首诗歌 共分为七节，每节都不一样，但却构成了一个完整的主题，结尾处的 “天街小雨润如酥，荔枝迎客欲黄时”更是恰到好处的点睛之笔。同 时，整首诗歌还采用了抒情的手法，抒发了诗人内心的感受，将荔 枝、南州、人文等元素统一起来，通过画面感和音韵感来表现出南州 荔枝节日的热闹与欢乐。在学习中，我们可以结合多媒体、文献资料 等手段，全方位地了解诗歌的篇章结构，更好地领悟其中的构思和意 义。 除此之外，还需要学习诗歌的语言运用，即诗歌的“内容”。整 首诗歌使用了大量的形象语言，如“绿树阴里白沙堤”，“青鸟殷勤 为赋新，画栋朝飞南浦云”等词句，形象地描绘了南州荔枝季节的情 景。在学习中，我们不仅要掌握这种形象语言，还要深入理解诗歌内 第1 页共 2页