观察物体教学设计

观察物体教学设计西江实验学校 康巧明教学背景分析：学情分析： 本班学生已步入二年级的第一学期，学生已具备一定的学习习惯和能力。如：独立审题、独立思考的能力。所以本节课老师放手让学生自己通过观察收集

观察物体教学设计 西江实验学校康巧明 教学背景分析： 学情分析： 本班学生已步入二年级的第一学期，学生已具备一定的学习习惯和能力。如： 独立审题、独立思考的能力。所以本节课老师放手让学生自己通过观察收集背景 材料。但二年级学生大多注意力难以持久、容易分散，容易对新鲜事物产生强烈 的好奇心以及探索欲望。因此在教学中主要运用情景教学法、快乐教学法与讨论 教学法进行教学，为学生提供充足、自由的探索空间，引导他们通过分组学习、 小组讨论、动手实践、自主探究获取知识、获得发展。 教材分析： 《观察物体》是人教版小学数学二年级上册第五单元内容，本单元包括三部 分内容：从不同位置观察物体，轴对称镜面对称。这些内容都是学习空间与图形 知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着 不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知 识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。使学生认识到 从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，初步体会局部与整体的关 系。 教学内容 ： 67 义务教育课程实验教材（人教版）二年级上册第五单元认识物体。第页 的内容。 教学目标： 1 、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状可能是不同的。 2 、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。 重点、难点： 1、 角度不同，看到的形状也不同，初步体会局部与整体的关系。 2、 培养学生的空间观念。 教学准备： 多媒体课件、洒水壶 教学过程： 一、联系生活创设情景，激发活动的兴趣。 1、课前游戏 师：上课之前我们先来玩个游戏好吗？很简单，就是请你按照老师的要求做动 作。准备好了吗？ 2、、猜一猜。 师：你知道这相片照的是谁吗？（出示背面） 生：我不知道。