心理情况特殊学生突发事件应急预案

关于心理健康需重点关注学生教育管理实施的意见为了及早发现有心理问题的学生，有效预防、及时控制和妥善处理校园突发事件，学生处心理健 康教育中心（以下简称心理中心）特制定本办法。一、 适用范围：本办法适用

关于心理健康需重点关注学生教育管理实施的意见 为了及早发现有心理问题的学生，有效预防、及时控制和妥善处理校园突发事件，学生处心理健康 教育中心（以下简称心理中心）特制定本办法。 一、适用范围： 本办法适用于下列各类心理健康需重点关注的学生： （一）学习困难学生：主要指由于学习方法、学习动力、学习心态、意志等原因引起其学习成绩 下降，未能达到学校教学规定的基本要求，可能影响学业顺利完成的学生。 （二）心理困惑学生：主要指由于学习压力过大、生活中遭遇重大打击或挫折、人际关系失调、 性格内向孤僻等原因造成心理困扰的一般心理问题或心理障碍的学生。 （三）心理危机学生：主要指由于心理问题而引发可能危及学生自身或他人身心健康和生命安全 的严重心理问题的学生。 二、工作预案： 针对有关学生在心理、学习、生活等各方面的不同状况，分别制定不同的工作预案： （一）对学习困难学生的工作预案： 对学习困难学生，要有针对性进行教育引导。辅导员（班主任）应及时进行个别谈话，了解情况,查 找原因，帮助引导学生增强信心，奋发努力，并在学习方式方法及学业生涯规划等方面对学生给予有益 的建议和指导。对可能影响学业顺利完成的学生，上报学生处心理中心，心理中心制定分类处置方案。 （二）对心理困惑学生的工作预案： 对心理困惑学生，要及时给予疏导，尽量把问题化解在萌芽状态，要借助心理中心、辅导员（班主 任）、心理委员建立三级心理健康教育网络和咨询服务工作，通过网络、广播、橱窗、展板、讲座、活 动等宣传形式，加强心理健康宣传月建设，普及心理健康基础知识，引导学生学会心理调适，提升学生 心理素质；坚持“班级学生心理状态晴雨表”两周报制度，班委及时从学习、生活、交际、情感、压力 等多个维度，对班级学生心理状态进行观察了解，发现情况及时报告，辅导员（班主任）要加强与心理 困惑学生及家长交流沟通，及时掌握学生心理动态，进行有效疏导，及早解决问题，并做好记录；学院 心理辅导员要及时做好心理困惑学生信息汇总、整理，组织开展相应的教育引导，心理中心要分析、把 握学生各个阶段的心理动向和可能的问题趋向，制定并实施有效的教育方案，增强心理预防工作的预见 性和有效性，维护校园稳定。 （三）对心理危机学生的工作预案：