小学英语学情分析

小学英语学情分析凉城四小 邸俊芳一、学习情况 我所任教的是四年级，所有学生都是来自农村。这些孩子没有一个学习英语的环境，我发现有很多的孩子是渴望学英语的，所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。可是，

小学英语学情分析 凉城四小 邸俊芳 一、学习情况 我所任教的是四年级，所有学生都是来自农村。这些孩子没 有一个学习英语的环境，我发现有很多的孩子是渴望学英语的， 所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。可是，当学习的单词 越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼.记不住单词,不 仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独开口。就这样， 老师越教越多，学生越学越没有劲儿。班上能到达优秀的最多只 有五六个，良好的大约有七八个，剩下的就全是不愿意学英语的。 我想，这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘 故吧，结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想，孩子们 有了这样的态度，能学好知识吗？当然这也有老师的责任。在这 次“五不连动,反思成长”的教研活动当中,我参加了英语课题组， 通过对英语教学多方面的学习和考虑，我深深地发现，孩子们没 有兴趣,我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以 想方法去调动.假设老师能做到这们，一定有更多的孩子愿意学 习英语，也一定有更多的孩子能学好英语。 二、学习策略 在这次“五不连动，反思成长"的教研活动中,我们英语组 选择的是“ 如何组织积极有效的英语课堂活动”这一课题.通过 对这一课题的研究，我学到了不少英语教学的经历，因此，我采