最新教科版三年级上册科学《2.4空气有质量吗》优质教案

课题：4•空气有质量吗一、教学目标科学概念目标学生通过探究活动，能说出空气具有一定的质量，但是质量很轻。学生通过探究活动，知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以 被测量。科学探究目标学生

4 课题：•空气有质量吗 周星期上课时间 备课时间 总课时数 周星期 一、教学目标 科学概念目标 1. 学生通过探究活动，能说出空气具有一定的质量，但是质量很轻。 2. 学生通过探究活动，知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以 被测量。 科学探究目标 1. 学生通过思考并运用科学的方法、选用恰当的工具来测量空气的质量。 2. 学生通过经历称量过程，了解并思考某些因素会影响称量结果，产生误差，应合 理看待 实验的数据。 科学态度目标 1. 学生通过探究“空气有质量吗”这一活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 2. 学生通过探究“空气有质量吗”意识到应该尊重事实、实事求是。 科学、技术、社会与环境目标 .学生通过探究质量问题的活动了解到不同的测量方法影响测量物体轻重的准确 程度。 1 二、教学重点 学生思考提出判断空气是否有质量的方法。 三、教学难点 学生通过去判断后加入的空气是否有质量去得出空气有质量的结论。 四、课时安排课时 （1） 五、学情分析 学生在一年级的时候通过《认识一袋空气》一课观察过空气的基本特征，知道空气 是无色 透明、会流动、没有固定形状的气体，对于空气有没有质量（学生常说重量）并 没有认真思考过， 但是根据生活经验会有他自己的想法，要给学生表达自己想法的机会。 在一年级下册《谁轻谁重》 一课中，学生对天平这种测量工具己经有一个初步的认识， 知道天平的倾斜可以反映出轻重，这 是本课主要实验的基础，基于轻重的判断学生才能 论证空气究竟有没有质量。 六、教学准备 教师：学生实验材料一套、一年级时用过的简易天平、班级记录表、多媒体课件。 小 组：简易天平、塑料小碗或纸杯、优质的打气筒、球针、绿豆、皮球、记录单。