八年级语文上册 第一单元 2《短文两篇》教案 鄂教版

2 短文两篇 【教学构想】 《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题。 1．品味语言。 对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中

2短文两篇 【教学构想】 《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题。 1．品味语言。 对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环 境中的深层含义，在教学中我采用的方法是：初读感受——品读领悟，让学生在读中去感知， 在读中去品味。 2．体会思想感情。 通过对语言的品味，让学生体会情感，揣摩作品内涵，引导学生联系自己的生活实际，树 立积极向上的人生态度。 3．自主、合作、探究的学习方式。 在整个教学过程中要充分强调自主阅读，合作交流，质疑探究。在学习的过程中，分小组进 行讨论，充分发挥每名学生的自主性。然后，教师再引导学生进行组与组之间的交流合作， 使探讨的问题更深入，更有代表性。最后再引导学生进行归纳总结。 【教学设计】 [教学目的] 1． 根据理解，有感情地朗读课文。 2．品味重点词句在文中的意义。 3．理解短文的内容，领悟作品的内涵，树立正确的人生态度。 4．学会合作、交流，在阅读中体会阅读的方法，提高阅读的能力。 [教学重难点] 重点：在读的基础上，品味重点词句在文中的含义。引导学生感悟并珍重人生的“第一次”。 难点：在自主阅读，分组合作、交流的基础上，领悟文章的内涵，树立正确的人生态度。 [教学安排]两课时 1．由多媒体课件创设情境，老师配乐朗诵，激发学生的情感。 2．生生对话，师生对话，共同探讨。通过合作、交流，将学生对文章的理解引向深入。 [教学步骤] 第一课时 一、感知 1．看一看： 放多媒体课件，让学生观看丰富多彩、变化多姿的云彩，通过视角的感受调动学生学习的情 趣。看完后，请学生用优美的词浯描述所见到的景象? (设计此环节的目的是创设情境，用美丽的画面去感染学生，激发学生的情感体验，然后， 组织学生用自己的语言再现所见到的景象，既是对学生口头表达能力的锻炼，也是为下面的 语言品味蓄势。) 学情估计：用语言描述云的画面时，教师可以同学生一起进行，若有少数地方用词不准，师 生可以共同交流、探讨，借此营造一个共同交流的氛围。 2．读一读： 在轻音乐伴奏下，教师有感情地范读课文。然后让学生有感情地读一读，并找出自己喜欢的 段落。 二、领悟 3．品一品： ①选择自己最喜欢的段落，说说喜欢的理由，小组之间合作、交流。 1