亚洲的人文环境的教学反思范文

亚洲的人文环境的教学反思范文 亚洲的人文环境的教学反思范文 　亚洲的人文环境是属于区域地理的教学内容，本学期学生初次接触区域地理，学习地理的方法要求有较大转变。怎样学习区域地理，老师应该在方法上多给

亚洲的人文环境的教学反思范文 亚洲的人文环境的教学反思范文 亚洲的人文环境是属于区域地理的教学内容，本学期学生初次 接触区域地理，学习地理的方法要求有较大转变。怎样学习区域地 理，老师应该在方法上多给学生以指导。一般地讲，综合性与差异 性是区域地理的两大主题，要完好的理解掌握该区域的特征，就得 一方面要归纳出该区域的共性，这个共性就是这个区域作为一个整 体与其他区域相比较而显示出来的特殊性，另一方面还要分析出该 区域内部的`差异性。显然，老师只把这些抽象的方法说教给学生， 学生肯定越来越糊涂。设计小组合作学习的方式，集体研究亚洲某 一方面的问题，这种研究当中既要归纳共性又要突出个性，学生们 实际上已经在按照综合性与差异性两方面来研究区域地理了，但是 学生在进展这样的学习过程中是体会不到的。为了让学生自己体会 出这种研究方法，最后又安排了小组汇报活动，这个汇报活动不仅 是成果的展示，更是一种研究区域地理方法的演示，因为把这些成 果集中放在一起的时候，同学们就会明白要想全面整体理解亚洲的 人文环境，就得从诸如人口、文化、经济等这些方面归纳出共性， 同时也知道这些共性是在比较各个国家不同的人文环境根底之上得 出的。这样学生既理论了研究区域地理的方法，又锻炼了地理信息 资源搜集、处理与总结的才能，同时集体学习过程中的分工与合 作，开展了学生们之间的交往才能，突出了学生之间学习品质的差 异性，让他们在活动中都能找到自己的价值，从而进步学习地理的 兴趣。 在小组进展研究性学习时，老师应作好学生的勤务员、效劳 生，关心各组的研究情况并给予及时指导和帮助；在成果汇报活动