精编数字化手持技术在高中化学的应用

数字化手持技术在高中化学的应用摘要：主要介绍了数字化手持技术在高中化学教学中的应用，并通过金属的电化学腐蚀与防护、酸碱中和滴定两个案例，证明了数字化手持技术应用于化学教学实践有利于发展学生的核心素养，

数字化手持技术在高中化学的应用 摘要：主要介绍了数字化手持技术在高中化学教学中的应用，并通过金属的电化 学腐蚀与防护、酸碱中和滴定两个案例，证明了数字化手持技术应用于化学教学 实践有利于发展学生的核心素养，是培养学生未来发展必备的品格和关键能力。 数字化手持技术和传统教法的有机融合，可以突破教学难点，帮助学生理解，使 复杂的问题简单化、定性的问题定量化、模糊的问题清晰化。结合永川区智慧教 育平台等信息技术现有设施分析了数字化手持技术在永川中学校推广应用的前 景。 关键词：数字化手持技术；化学教学；信息技术；实验探究 现在的高中化学课堂由于受课时和教学条件的影响，实验越来越少，学生习 惯于“听”化学实验，直接背诵化学实验的现象和条件，在题海中学习化学实验， 逐渐脱离了化学实验教学的本质。沿海和东部发达地区的老师为了解决这一困扰 高中化学教学的难题，已经逐渐实现了课堂教育信息化，在课堂上充分使用以数 字化手持技术为代表的一系列新型教育手段，教学效果显著。科学实验与技术的 发展和进步是密切相关的，数字化手持技术实验作为一种现代化新型教育手段， 具有实时性、准确性、便携性、直观性和综合性的特点，已成为当今科学实验探 究与课堂教学最有力的教学工具。如何充分发挥数字化手持技术实验的技术优势， 将其作为辅助学生学习高中化学强有力的工具，也是一个值得深思与探讨的问题。 1数字化手持技术 数字化手持技术是一种便携实验技术，是由数据收集器、探头以及相关软件 组成的一体化技术，用于数据的收集与分析。数据收集系统能够与电脑联网处理 信息，该系统能够定量收集温度、pH、电导率、色度、压强、氧气浓度（包括溶 解氧）、二氧化碳浓度以及多种离子浓度等数据，并以曲线形式呈现在电脑上[1]。 数字化手持技术实验在我国基础教育领域的应用和研究起步较晚，约在20世纪 90年代进入我国，最初应用于物理教学中，随后被引入到化学等其他学科教学中 [2]。 2数字化手持技术在高中化学教学中的应用实例 在实际教学过程中，很多教师都使用了数字化手持技术，取得了良好的效果。 1